O Conceito Bobath é uma abordagem terapêutica destinada à avaliação e tratamento de indivíduos com problemas de função, controle postural e movimento, devido a uma lesão do sistema nervoso central (IBITA 2006).
A origem deste conceito está ligada ao trabalho de Karel e Berta Bobath e tem evoluído há mais de 50 anos. O trabalho baseia-se, fundamentalmente, nas teorias do controle motor, aprendizagem motora e plasticidade cerebral, princípios da biomecânica. Além disso, prioriza o aprimoramento dos profissionais, capacitando-os para observar, analisar e interpretar a execução das tarefas funcionais. Sendo assim, o Conceito Bobath caracteriza-se por uma abordagem de raciocínio clínico e não apenas pela aplicação de técnicas de tratamento.
Este conceito poderá ser utilizado por pacientes de todas as idades e todos os tipos de lesão do sistema nervoso central, independente de sua gravidade.

• Compreender a história e o constante desenvolvimento do Conceito Bobath;

• Estar apto a integrar os princípios da Classificação Internacional de Função, Incapacidade e Saúde (ICF) nas suas avaliações, planejamento e tratamento de adultos com hemiplegia e outras sequelas neurológicas;

• Analisar e facilitar o controle postural e de movimento na preparação da atividade funcional;

• Entender as consequências das lesões do sistema nervoso central;

• Observar e analisar distúrbios de movimento e função e influenciá-los através das estratégias de intervenção;

• Utilizar os princípios de controle motor, aprendizado motor, plasticidade neural e plasticidade muscular na sua estratégia de tratamento e aplicar princípios teóricos apropriados ao paciente dentro do seu ambiente;

• Entender a relação entre avaliação e tratamento e complementar o processo com o uso do raciocínio clínico;

• Adaptar e aplicar princípios teóricos de tratamento apropriados ao paciente individual dentro do seu ambiente;

• Desenvolver técnicas de manuseio efetivas e incorporá-las ao ambiente apropriado e outras influências, a fim de recuperar a função;

10. Mensurar resultados, reforçando a prática baseada na evidência;

11. Estimular o aprendizado constante, através de leitura crítica, autoavaliação e discussão com outros profissionais.